O tema da nossa conversa será “Um Caldeirão de Ideias para 2011″. Robson Freire contará um pouco sobre ideias para tecnologia na educação e dividirá as novidades mais bacanas do blog originalmente do NTE de Itaperuna-RJ com todos nós. O blog existe desde 2006 e acumula prêmios e parcerias.
Você também pode fazer sua pergunta para nós.
Quais as suas ideias de projetos educativos em 2011?
Começou hoje o maior evento de tecnologia do Brasil: O Campus Party. O Campus Party (@CampusPartyBRA) é a maior reunião de geeks e nerds do Brasil onde nos dias 18 a 23 de janeiro vai rolar de tudo a mil por hora tecnologia de ponta, cidadania, palestras e oficinas imperdíveis, marco civil, empreendorismo, design, desenvolvimento, musica, games cultura e muito muito aprendizado e tudo isso regado a uma conexão maravilhosa.
O sustento da galera será muitíssimo bom: uma conexão de 10 GB oferecidos pela Telefônica. Ao todo um galera de mais de 6,500 mil campuseiros estará por lá, durante toda a uma semana de evento, tudo rolando no Centro de Exposições Imigrantes de 18 a 23 de janeiro.
Além do óbvio apelo social - tem um monte de gente lá que você provavelmente só conhece online -, rola também uma cacetada de oficinas aparentemente excelentes sobre blogs, fotografia, robótica, software livre, música eletrônica e vídeo, debate sobre a ética nos games e direito digital, simulações automobilísticas e de combate aéreo… e mais um monte de coisas para ocupar seu tempo de forma útil (veja a agenda completa AQUI).
Ao longo de sua história, a Campus Party tem sido não apenas a reunião das principais comunidades digitais mundo afora, mas, também, um ambiente de formação e discussão sobre os usos, necessidades e desafios da Internet. Por isso acompanhe o que vai rolar no Campus Debate desse ano.
Não deixe de assistir as palestras dos destaques da edicao do Campus Party, entre as personalidades convidadas para esta edição destacam-se o ex-vice-presidente americano Al Gore, o editor especial da revista Wired britânica, Bem Hammersley, um dos fundadores da Apple, Steve Wozniak, o criador da web, Tim Berners-Lee, e John "Maddog" Hall, defensor do software livre e autor do livro "Linux for Dummies".
Também marcam presença Kul Wadhwa, diretor da Wikimedia Fondation/Wikiepdia, e a cientista Tatiana Rappoport, que desenvolve pesquisas com grafeno – material que pode ampliar a capacidade de processamento dos chips e até a ex-candidata à presidência Marina Silva que irá falar sobre a experiência das redes sociais durante a campanha.
Em sua quarta edição no Brasil, a Campus Party será dividida em quatro zonas de conhecimento: Inovação (desenvolvimento, segurança e redes e software livre), Criatividade (social media, design, foto, vídeo e música), Entretenimento Digital (games e simulação) e Ciência (astronomia e espaço, modding e eletrônica e robótica).
Outra novidade anunciada foi o “Iron Geek”, espécie de concurso que pretende selecionar o campuseiro mais apaixonado por tecnologia (eu o/) . Para isso, serão anunciadas provas surpresas durante o evento. O vencedor irá ganhar uma viagem de três meses para a Espanha para trabalhar na Telefônica I+D, empresa do grupo Telefônica focada em inovação.
O Caldeirão de Ideias como não podia de ser vai estar presente, de olho no que esta acontecendo e passando pra vocês o que esta rolando por la com boletins diários sobre tudo. E tudo isso ao lado de 3 amigos queridos que são a Cibelle Meyer (@cybelemeyer) do blog Educar Já, Sônia Bertochhi do blog Lousa Digital (@soniabertocchi ) e o Professor Michel do blog Historia Digital (@profmichel ). O convite foi providenciado pelo pessoal do Educarede (@educaredebrasil), que é o anjo da guarda do Caldeirão de Ideias, para sermos um blogueiro insider.
Agora uma dica pra quem vai ficar acampado leve seus energéticos, pois as atrações rolarão 24 horas por dia e eu te garanto não importa a idade é pedreira acompanhar tudo.
Gostaria de agradecer a todos que vem visitar o Caldeirão de Ideias, e nos prestigia com o seu voto no Prêmio TOP Blog 2010. Estamos entre os 100 melhores blogs do Brasil, que para nos é uma honra enorme, mas hoje soubemos pelo twitter do prêmio que o Caldeirão de Ideias estava entre os TOP 30 finalistas (http://migre.me/1CzcW).
Imaginem amigos, estar entre os 100 já era o máximo imagina entre os 30. É uma honra é tanto para um trabalho dedicado a educação e a tecnologia ser reconhecido. O nosso objetivo aqui é levar conhecimento e gerar debates essenciais a educação.
Então gostaria de humildemente pedir a vocês mais uma vez o seu voto para o Caldeirão de Ideias, nesta reta final. Pois como mesmo disse o pessoal do prêmio "Quem não está entre os Top30 é só fazer campanha e ver o blog na relação... vamos a luta! Façam suas campanhas e vejam o resultado. Quem está dentro pode sair e quem está fora pode entrar. A atualização dos votos é on-line.Os resultados são parciais (do momento), o resultado final só sai a partir de 10/11."
Então não vamos deixar o Caldeirão de Ideias sair do TOP 30. A equipe do NTE de Itaperuna agradece o apoio e voto de vocês, mas pedimos mais uma vez para divulgar e pedir votos nas suas redes (MSN, Orkut, Facebook, Twitter, Hi5, etc) para o Caldeirão de Ideias nesta reta final.
Meu muito obrigado a todos que estão nos ajudando nessa jornada.
É com um imenso prazer que venho outra vez pedir o voto de vocês para a eleição do TOP BLOG 2010, pois foi com o voto de vocês que o Caldeirão de Ideias chegou lá duas vezes. Falar da importância da eleição do Caldeirão de Ideias mais uma vez como melhor blog e muito significativo para a educação do Estado do Rio de Janeiro. O Caldeirão de Ideias representa um novo tempo na educação do Rio de Janeiro: Uma educação moderna e vitoriosa.
Pra votar no Caldeirão de Ideias é rapidinho e fácil.
Basta clicar no selo da votação ( o selo verde ), em seguida, no Portal TopBlog, clicar no campo 'votar' e confirmar os seus dados (nome e e-mail). Após o recebimento de um e-mail de confirmação, o voto será computado. Para votações através do Portal TopBlog, o internauta deverá localizar o blog através da busca 'no prêmio', e realizar o procedimento de votação.
Viu é moleza, então vamos votar e pedir votos aos amigos ( se der peça aos inimigos também), parentes e conhecidos de suas redes sociais (Orkut, Twitter, Facebook, Hi5, Ning, Msn, etc).
Se você tiver mais de um e-mail, você pode votar com ele também no Caldeirão de Ideias, mas só se for um e-mail que você verdadeiramente use, Ok? Honestidade acima de tudo.
Vamos mais uma vez confirmar o Caldeirão de Ideias como o melhor blog do Brasil mais uma vez.
Ajude o Caldeirão de Ideias VOTANDO AQUIou no selo acima.
Hoje dia 27 de março, às 20h30, começa a ”Hora do Planeta”.
Sabe o que é isso?
Uma ação simbólica da da ONG WWF para que todo mundo apague completamente as luzes de sua sala (pode ser também do escritório ou de qualquer outro ambiente no qual você esteja) por UMA HORA, contra o aquecimento global. A idéia começou em Sidney, na Austrália, em 2007, mas foi se espalhando, se espalhando… No ano passado, diversas cidades da Europa, dos Estados Unidos e até da Ásia participaram.
A idéia da WWF agora é fazer a coisa bombar novamente na América Latina. O Brasil se prepara para participar da Hora do Planeta 2010, ato global em protesto contra o aquecimento global, que vai acontecer hoje. No Brasil, diversos famosos aceitaram participaram no ano passado e esse também estão promovendo a causa, e os anônimos podem se cadastrar para participar da ação clicando aqui, já são72 cidades, incluindo 19 capitais, que já aderiram ao movimento e vão mobilizar seus moradores para um apagão do bem. Monumentos famosos, como o Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, o Elevador Lacerda, em Salvador, entre outros ícones, ficarão às escuras por uma hora, a partir das 20h30.
Com esse ato simbólico, o país também quer chamar a atenção para um pacto contra o desmatamento, de onde vem nossa maior emissão de gases de efeito estufa. Em todo o mundo, mais de 4 mil cidades deverão participar do movimento, protestando contra as mudanças climáticas.
No vídeo acima tem uma amostra dos nossos super-poderes quando agimos juntos e no outro vídeo abaixo, você fica sabendo mais sobre a “Hora do Planeta”.
Ontem foi realmente uma noite inesquecível, não apenas por ser o vencedor do Prêmio TOP BLOG 2009 na categoria Tecnologia no segmento Corporativo pelo voto popular no qual o Caldeirão de Ideias foi vencedor, mas estar vendo todo um trabalho de dedicação e comprometimento estar sendo reconhecido.
O prêmio em si foi importante demais, não só para mim, mas para toda educação do Estado do Rio de Janeiro, onde a equipe da Coordenação de Tecnologia Educacional desenvolve um trabalho fantástico, onde as equipes dos DTEs mostram toda a força de união e comprometimento de nossa equipe.
Essa integração pode ser vista durante a premiação por todos que estavam presentes. A contagiante alegria da nossa equipe que estava lá, foi brilhantemente representada por Antônio Carlos Silva de Carvalho, Valéria Calvo, Rosângela Pinheiro, Iolanda Lopes e este humilde editor. Agora gostaria de agradecer as pessoas que também merecem ser homenageadas.
A minha fantástica equipe do DTE de Itaperuna que me apoiou e possibilitou a minha ida ao evento, a direção do CE 10 de Maio com o empenho e competência que lhe são peculiar e a CDTE da minha queridíssima Yolanda Franco e sua competência e alegria contagiante e sua equipe o meu eterno muito obrigado. Aos amigos Antônio, Valeria e Rosângela só uma coisa: o que foi plantado lá no Campus Party cresceu e floresceu: a nossa linda e verdadeira amizade.
Agora gostaria de agradecer aos amigos das listas de discussão de que faço parte (edublogosfera e blogs educativos), pois aprendi demais com eles e queria homenagear alguns professores que fazem muito mais do que eu e que são para mim o meu norte nesse mundo virtual.
Ter professores como o amigo Sérgio Lima, a querida Suzana Gutierrez, o meu irmão multitarefas José Roig, a fantástica Lilian Stalobinas, a amiga Tati Martins, a minha companheira de sonhos e amiga Jenny Horta, o amigo livre Frederico, a querida Vanessa, a linda Teresinha Motter, o amigo e companheiro Franz, A doce e competente Natania, o querido Adinalzir, a espetacular Miriam Salles, a experiente Barbara Dieu, a sensibilidade da Semiramis Alencar, a competente Gladys Leal, a amiga Conceição Rosa, a querida Lenira Barbosa, a fantástica Elis Zampieri, o amigão Michel, a minha amiga Marise Brandão, o meu mestre Jarbas Novelino e a minha querida e amada Cybele Meyer entre outros amigos fantásticos foram os responsáveis por eu querer ser sempre dar mais e ainda por representar toda competência e qualidade que se espera da educação.
Mas gostaria de contar uma historia que se passou lá pelos anos 70 com esse editor que mudou a minha vida inteira e me fez ser o que sou hoje: um sonhador e apaixonado por tudo que faço na vida.
Um dia na minha sala, após uma discussão iniciada por causa do vestibular, um professor de Física (Dalton) me disse:
-Você pode!
Eu respondi que não podia e ele me perguntou:
-Por que não?
Retruquei:
-Mas eu nunca sonhei com isso.
Então ele me respondeu:
- Então sonhe! Menino, só existe lugar para quem sonha, para quem acredita e que faz acontecer.
Então amigos isso mudou a minha vida e eu venho sonhando, acreditando e fazendo acontecer todos os dias.
É com enorme satisfação que venho pedir aos amigos mais uma vez a colaboração e o envolvimento de todos na eleição do Caldeirão de Ideias como o Melhor Blog Corporativo de 2009 no segmento Tecnologia. Ele esta selecionado entre os melhores 100 blogs do Brasil como vocês podem conferir aqui , ele esta lá bem no final da pagina.
Para votar e fácil basta apenas nome e email. Você pode acessar a pagina de votação clicando no selo ao lado da pagina do Caldeirão de Ideias ou clicar aqui para votar e só clicar no botão "votar nesse blog".
Mais corra a votação vai até 10/08/2009, por isso vote e peça muitos votos para o Caldeirão de Ideias.
Hoje estamos publicando uma tira feita a partir de um pedido meu para o fantástico cartunista Rodrigo Leão editor do blog igualmente fantástico Nóis na Tira. O pedido era que ele fizesse uma tira para que pudéssemos usar em nossos cursos e que pudesse ser um alerta aos professor.
A tira teria que mostrar a resistência de alguns professores em se atualizar em sua pratica pedagógica e quanto a resistência ao uso das TICs na sala de aula. Ele, como sempre, fez uma tira maravilhosa. Hoje ele publicou a tira em seu blog e nos como não podíamos deixar passar também a publicamos aqui no Caldeirão de Ideias.
Maravilhosa !!!
Agora vou contar uma historia verdadeira que vai ilustrar o que eu tenho debatido e falado aos nossos leitores. A minha amiga e leitora do Caldeirão de Ideias, Professora Elaine dos Santos mestre (e doutoranda) em estudos literários. Professora da rede estadual de ensino em Restinga Sêca/RS e editora dos blogs Profe Elaine e Experiências literárias me contou uma historia pra lá de engraçada se não fosse triste do início ao fim.
Ela leciona em uma escola onde há muita resistência ao uso das TICs e de onde um aluno foi, meses atrás, retirado do Laboratório de Informática porque estava destruindo patrimônio publico: ele "abriu" o drive de CD e como a professora não possuía "intimidade" com CDs, apenas com disquetes, o assunto acabou na direção da escola.
Sem comentários ou como a própria Elaine fala: professor com BIOS - Baita Ignorante Operando o Sistema.
Quem diria?! 50.000 mil visitas em praticamente 3 anos de blogosfera…
Nunca imaginei que chegaria até aqui de forma consistente e continua numa tarefa diária na conquista de novos visitante e principalmente leitores assíduos no nosso espaço. Aprendi muito nessa caminhada.
Nesse tempo tivemos algumas dificuldades e muitas vitorias como o Prêmio Best Blogs Brasil 2008 e a participação na fantástica lista de blogs educativos criada e administrada pela competentíssima Fátima Franco.
Nesse espaço maravilhoso de interação trocamos informações discutimos temas de aplicação de TIC, tiramos duvidas mas principalmente fazemos amigos, onde o conceito de rede esta misturado ao calor humano das pessoas fantásticas que nela atuam.
Criamos projetos fixos como os projetos Cinema no Caldeirão e o Hoje é Dia de Poesia que estão ajudando aos visitantes/leitores o uso e aplicação de filmes e poesia em sala de aula. Mas principalmente tentamos levar aos nossos leitores textos de qualidade e de relevância para os educadores.
Muito obrigado a todos os que por aqui foram passando ao longo de todo este tempo, ao longo de todos estes posts.
O poema por ser de construção simples, mas mensagem universal, sem falar que é criado a partir da figura chamada palíndromo, que é uma frase que pode ser lida do inicio por fim e vice-versa. Algum professor de língua portuguesa poderia trabalhar com essa questão. O poema original se encontra em http://rapido-olhar.blogspot.com/2009/01/palndromo-amoroso.html.
O curioso desse poema, é que a ideia surgiu por acaso, nada intencional. Surgiu de uma conversa entre duas pessoas que estavam proximas a ele e falavam sobre como viver junto durante anos não garante o conhecimento do proximo. Pronto. Esse comentário ficou martelando a mente dele.
E quando estava revisando um postagem para o RPG Literário, que tratava da figura do palíndromo, as coisas se fundiram e o texto poético saiu de uma vez só. E curioso, por sua estrutura, é o único poema (dos mais de 1.000 que ele já escreveu, desde os 17 anos) que ele sabe de cor.
Também pudera, sua estrutura simples contém uma mensagem universal.
O filme de hoje no Projeto Cinema no Caldeirão é "Tempos Modernos" do Charles Chaplin. O motivo de escolher um clássico do cinema mundial foi a discussão que se deu essa semana na lista de discussão dos Blogs Educativos, sobre a modernidade do "aprender a aprender as TIC" e de um texto do blog Tecnologias Digitais e Educação do Prof. Simão Pedro Marinho intitulado "Uma Estorinha de "Mudança". Além disso o filme trata de questões atualíssimas em diversas cenas.
Já nas primeiras cenas do filme, há uma sobreposição de imagens: um rebanho de ovelhas é sobreposto pela imagem de um grupo de trabalhadores saindo de uma estação de metrô e se dirigindo as industrias. Da mesma forma como as ovelhas são animais famosos pela docilidade, os trabalhadores também o são, obedecendo de forma doce e pacifica as estruturas hierárquicas da sociedade industrial.
Pode-se lembrar também que a ovelha é um animal recorrente na tradição judaico-cristã, lembrada como um animal que tem estreita ligação com Deus. Não raro, líderes religiosos referem-se a seus fiéis como “rebanho”, ou “ovelhas”. Aqui, Chaplin nos propõe um questionamento: seria o mercado uma divindade, e os trabalhadores, seus fiéis?
Uma outra cena que merece especial destaque, pelo alto teor crítico ali contido, passa-se numa loja de departamentos, onde o Vagabundo conseguiu um emprego como vigia noturno. Ele leva sua companheira até lá, para que lhe faça companhia durante a noite, e ali, naquele paraíso de consumo, eles mostram-se extremamente felizes. Pela lógica capitalista até mesmo as emoções humanas: a felicidade é personificada em mercadorias. A felicidade pode ser comprada.
A cena da loja de departamentos que é invadida por ladrões é emblemática. Um deles é um antigo companheiro de trabalho do Vagabundo. Agora desempregado, ele não tem alternativa senão roubar para sobreviver. Chaplin nos faz questionar as causas da criminalidade nos grandes centros urbanos. Não seriam os criminosos aqueles que foram excluídos pelo sistema vigente? Que alternativa eles poderiam ter, se ninguém lhes dá outra oportunidade? Chaplin é claro: em sua visão, a criminalidade é reflexo da exclusão social.
Um detalhe que chama a atenção em Tempos Modernos, é o fato de ser um filme majoritariamente mudo, mesmo tendo sido produzido numa época em que os filmes falados já eram produzidos em larga escala. No entanto, a opção de Chaplin por um filme quase mudo tem sua razão de ser. Ao longo do filme, há alguns momentos em que há falas. E há algo de comum entre eles: são sempre momentos em que há uma máquina falando. Um rádio, uma televisão, uma gravação qualquer. Os seres humanos não têm voz. As máquinas sim.
Impressiona notar que atualmente, mais de 70 anos após a filmagem de Tempos Modernos, essa questão da máquina falar no lugar do homem esteja mais presente do que nunca. Afinal, nossa sociedade fala através de telefones, através de computadores, através de todo tipo de máquina, mas falamos cada vez menos pessoalmente.
As últimas cenas do filme possuem um caráter otimista surpreendente. Após tantos dissabores, o Vagabundo acaba conseguindo um emprego como cantor em um clube noturno. Com sua performance, ele encanta a platéia, e é ovacionado. Aqui, Chaplin mostra o quanto a noção de trabalho foi distorcida pela lógica industrial.
O trabalho deve ser criativo, gratificante, prazeroso como é o número de canto do Vagabundo, em contraponto ao trabalho mortificante, tedioso e alienante da fábrica. No entanto, em um sistema capitalista, poucos têm a oportunidade de se dedicarem a uma atividade profissional que seja prazerosa.
Imagem criada a partir do texto: “De Tempos Modernos a Matrix: do contexto midiático da narrativa fílmica a uma reflexão, na contemporaneidade, sobre liberdade, reducionismo e complexidade”
Apesar de seus 71 anos de idade, Tempos Modernos é um filme atual. É interessante (e algo assustador) notarmos que as mesmas críticas feitas por Chaplin à sociedade de sua época, poderiam ser feitas à sociedade do século XXI.
Nunca um filme foi tão moderno quanto Tempos Modernos.
A palavra "Clássico" carrega em si o conceito daquilo que é eterno, que possui uma série de características que o tornam imortal, entre o que poderíamos considerar como sendo básico em termos de apresentação num produto cultural que carrega esse "rótulo" estariam a linguagem (inovadora, elaborada, provocativa, sedimentada, que atinge a todos, que está sempre em dia mesmo muito depois de produzida), a forma (esteticamente renovadora, revolucionária, que fala e atinge todos os sentidos) e o conteúdo (idéias, conceitos, propostas, teses - todas a nos fazer pensar, refletir).
Um filme como "Tempos Modernos", de Charles Chaplin ( que por si só já pode ser considerado um clássico pois conseguiu ao longo de toda a sua produção realçar a linguagem, a estética, o formato e o conteúdo das produções cinematográficas, sendo considerado por muitos como um dos maiores, senão o principal, entre todos os cineastas do século XX) se ajusta como uma luva no conceito de clássico.
Há várias seqüências que são geniais desde o princípio do filme. Entretanto, as que ocorrem dentro das fábricas constituem-se em trechos antológicos, que se não estão, deveriam ser colocados entre os mais importantes e significativos da história do cinema mundial, como por exemplo, o trecho em que Carlitos (o personagem símbolo das criações de Chaplin) é engolido pelas engrenagens das máquinas da empresa onde trabalha como operário ou, numa etapa posterior da história, quando um mecânico (com o qual trabalha Carlitos) fica preso no meio do maquinário.
Há uma simbologia específica que permeia tais momentos do filme, como no caso da primeira seqüência descrita, representativa no sentido de apresentar a crítica chapliniana em relação a modernidade, a forma como estamos lidando com o avanço da tecnologia, o modo como estamos sendo integrados as engrenagens dentro de um sistema, como se fossemos também molas que complementam e articulam o movimento das máquinas e de todo processo produtivo. Críticas como essa renderam muitos problemas a Chaplin, que inclusive foi perseguido e obrigado a sair dos Estados Unidos durante um longo período de sua vida (os problemas dele com as autoridades norte-americanas aumentaram ainda mais depois do filme "O Grande Ditador", outra de suas obras-primas).
Na parte em que o mecânico fica retido entre rolos, parafusos e demais mecanismos que movimentam a fábrica, a ironia se dá por conta das atitudes de Carlitos no momento em que é acionado o apito que sinaliza a hora do almoço, mesmo diante da situação de dificuldade vivida por seu imediato superior, o operário vivido por Chaplin deixa de tentar auxiliá-lo em sua tentativa de sair da enrascada em que se encontra, pega sua marmita e começa a comer. As reclamações do mecânico-chefe são encaradas pelo operário como sendo provenientes da fome e da vontade de almoçar do mesmo! O que poderia ser considerado como mais um dos vários momentos cômicos do longa-metragem é mais uma crítica social, relacionada a sujeição do homem contemporâneo a escravidão do relógio, com seus horários todos pré-estabelecidos, com seu almoço ou seu jantar atrelados a determinados momentos específicos do dia, mesmo que em alguns dias, não estejamos com fome; com seu lazer estipulado para os finais de semana ou para as folgas alternadas das escalas e turnos estabelecidos pelas empresas; com suas férias tendo que ser vividas no prazo que for dado pelas companhias e assim vai, com os ponteiros oprimindo a espontaneidade e a criatividade dos homens.
No início do filme, quando um grande relógio nos mostra a hora da entrada dos operários na fábrica, os enquadramentos se deslocam rapidamente para um amontoado de homens apressados, dirigindo-se a seus empregos e, num rápido corte e edição, esses trabalhadores foram substituídos por ovelhas e carneiros, numa alusão ao fato de que estamos trafegando nesse mundo sem uma clara definição de nossos rumos, seguindo as orientações de "pastores" que não conhecemos em grande parte dos casos.
Em variados momentos, o filme nos apresenta possibilidades de refletir sobre situações relativas ao trabalho no mundo industrial e as relações entre patrões e empregados. Uma dessas situações apresentadas nos mostra Carlitos desempregado, vagando pelas ruas, próximo a uma esquina, quando um caminhão ao fazer a curva, deixa cair uma bandeira de segurança atrelada a carga (que supomos ser vermelha, tendo em vista a prática adotada em casos como o descrito). Imediatamente ele pega a bandeira e faz sinais para o caminhoneiro tentando avisá-lo da perda de tal objeto e começa a caminhar na direção do veículo, nesse exato instante, uma passeata de trabalhadores em greve vira a esquina e se locomove na mesma direção de Carlitos, que por ter em suas mãos uma bandeira vermelha e estar a frente dos demais, pode ser entendido como líder desse movimento de operários. Entra em cena a polícia que o acaba prendendo como responsável pela agitação.
Outros segmentos como o da máquina que alimenta os operários sem que eles tenham que parar de trabalhar, o período de trabalho de Carlitos numa loja de departamentos ou seu período de desemprego são ilustrativos das dificuldades do mundo capitalista industrializado e ainda nos permitem visualizar os sérios problemas acarretados pela Crise de 1929 na economia norte-americana e mundial. Uma verdadeira aula de cinema que nos dá possibilidades de discutir situações do início do século XX que são extremamente atuais, como a crítica ao sistema vigente (que recentemente foi trabalhada no futurista e sombrio mega-sucesso "Matrix"), as relações entre os homens e a tecnologia, a questão do tempo numa sociedade que se move com extrema rapidez e a própria natureza humana (afinal de contas, o que estamos fazendo por aqui? Por que temos que nos mover com tanta pressa? O que realmente tem valor nessa nossa breve existência nesse planeta?).
Como não poderia deixar de ser, Chaplin nos faz rir e nos faz chorar, alimenta nossas emoções num vai-e-vem constante, como se estivéssemos numa autêntica montanha-russa (e das melhores), parece estar numa constante busca pelo nosso lado mais humano, parece estar tentando nos estimular a viver com maior intensidade essa nossa humanidade. Essencial.
Ficha Técnica
Tempos Modernos (Modern Times)
País/Ano de produção: EUA, 1936 Duração/Gênero: 87 min., comédia Distribuição: Continental Vídeo Direção de Charles Chaplin Elenco: Charles Chaplin, Paulette Goddard, Tiny Sandford.
João Luís de Almeida Machado Editor do Portal Planeta Educação; Doutorando em Educação pela PUC-SP; Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (SP); Professor Universitário e Pesquisador; Autor do livro "Na Sala de Aula com a Sétima Arte – Aprendendo com o Cinema" (Editora Intersubjetiva).
O filme de hoje no Projeto Cinema no Caldeirão é o " Crianças Invisíveis" que é uma produção encomendada pela Unicef e realizada pelas mãos hábeis de oito diretores consagrados de diferentes nacionalidades. Nomes como os do inglês Ridley Scott e de sua filha Jordan Scott, da brasileira Katia Lund (co-diretora de Cidade de Deus), do norte-americano Spike Lee, do chinês John Woo, do italiano Stefano Veneruso, do bósnio Emir Kusturica e do argelino Mehdi Charef emprestam sua visão para essa obra imperdível.
Esse filme é uma ode ao otimismo! O filme “Crianças Invisíveis” é um misto de documentário, com romance, com motivação e denúncia. Tudo junto! Realmente um filme que nos coloca em várias realidades vividas por crianças de várias parte do mundo. Realidades de Guerra Civil, de abandono, de injustiça social e de inocência. Ele não é um filme piegas que fica colocando a criança como coitadinha, mas é um filme que nos leva a ver como a criança tem grandes vantagens sobre nós adultos!
Vocês tem que assistir este filme para entender como enfrentar demandas cotidianas com a inocência de uma criança! No entanto, as crianças (principalmente as deste documentário) tem uma enorme vantagem sobre nós: como elas não tem capacidade de planejar o futuro elas vivem o presente intensamente. Elas não se rendem aos desafios do presente. Elas resistem e reinam sobre o presente porque não pensam nas coisas do futuro. Vivem um dia de cada vez. Não se lamentam, mas reagem para viver. Incrível! Este vídeo me deixou muito empolgado e creio que vai deixar você também!
Crianças Invisíveis é uma produção encomendada pela Unicef e realizada pelas mãos hábeis de oito diretores consagrados de diferentes nacionalidades. A realidade dos continentes tem recortes de suas crianças transpostos para as telas a partir do olhar sensível e diferenciado de nomes como os do inglês Ridley Scott e de sua filha Jordan Scott, da brasileira Katia Lund (co-diretora de Cidade de Deus), do norte-americano Spike Lee, do chinês John Woo, do italiano Stefano Veneruso, do bósnio Emir Kusturica e do argelino Mehdi Charef.
Há, evidentemente, para cada diretor uma produção. O filme é, então, uma colcha de retalhos que nos coloca a cada momento num paralelo específico, a observar o que está acontecendo, nesse exato momento, com algumas crianças em seus respectivos países/continentes. A qualidade dos trabalhos é marcada pela instabilidade. Mesmo levando-se em conta o currículo recheado dos cineastas que estão envolvidos no projeto, alguns filmes são melhores e mais tocantes enquanto outros parecem carecer de um pouco mais de brilho e empenho de seus realizadores.
Há histórias que nos atingem mais profundamente e nos fazem sentir a dura realidade das crianças ali retratadas como se estivéssemos no lugar delas. Outras são um pouco mais frias e distantes, mas também se prestam a denunciar irregularidades, erros, descaminhos e problemas que abreviam a infância e forçam muitas e muitas crianças a amadurecer prematuramente às custas de grandes sofrimentos.
Sem patriotadas é possível definir o filme de Kátia Lund como a melhor realização entre os curta-metragens que compõem Crianças Invisíveis. Parecemos caminhar pelas ruas de São Paulo ao lado das crianças que protagonizam o filme. Cada detalhe das ruas paulistanas parece muito familiar aos espectadores brasileiros, mesmo para aqueles que moram no Rio de Janeiro, Salvador, Porto Alegre, Belo Horizonte ou Recife.
O episódio de John Woo confronta a infância rica e a pobre da China contemporânea.
A decepção maior fica por conta do trabalho do oscarizado Ridley Scott, em parceria com sua filha Jordan Scott. A Grã-Bretanha dos Scott não nos parece real, como também as crianças que ali aparecem. O projeto poderia ter uma resposta melhor se a questão das minorias étnicas fosse o foco do projeto de cineastas europeus como Scott. Questões primordiais relativas a esse tema têm sido discutidas em nações prósperas e socialmente bem estabelecidas como a França, a Alemanha e a própria Inglaterra e seriam enriquecedoras caso incluídas no filme.
O filme sobre a Itália também decepciona e se mostra frágil em seus argumentos ao destacar a marginalidade dos adolescentes e seu envolvimento com cigarros e drogas ilícitas. Seria possível explorar dentro do universo europeu o envelhecimento de sua população e a solidão das crianças que vivem em países com PIB elevado e seguridade social garantida. Que infância têm esses meninos e meninas?
A inclusão da África e de suas guerras civis, o episódio norte-americano falando sobre a exclusão a que estão submetidos os aidéticos (com um olhar particularmente devotado a comunidade negra, bem ao estilo de Spike Lee), os reformatórios na Bósnia-Herzegovina e na Sérvia a nos colocar em contato com as crianças marginalizadas e violentas (o que pode nos fazer lembrar da Febem...) e o contraste da infância rica e da pobre na China dos novos tempos (num ótimo trabalho de John Woo) nos permitem uma ampla e interessante visão global da infância perdida.
Ficamos órfãos, no entanto, de uma voltinha pela Oceania, pelos cantos do Oriente Médio, de tão competentes cineastas, e pelas cercanias da Índia (e sua prolífica Indústria Cinematográfica, que poderia nos legar capítulos interessantes nesse volume). Quem sabe essas histórias não ficaram para uma nova e necessária versão do filme, uma continuação que valeria a pena fazer...
Precisamos abrir os olhos e dar mais atenção a essa infância desperdiçada, violentada e desesperançada. Tem nos faltado a devida sensibilidade para que essa nobre causa ganhe mais e mais defensores em todo o planeta. O filme certamente queria abrir não só os nossos olhos, mas também os nossos corações,...
Ao desnudar São Paulo e seus caminhos tortuosos acompanhamos as crianças que vivem pelas ruas das metrópoles brasileiras ao lado da cineasta Kátia Lund num belo e sensível retrato da infância perdida em nosso país.
O Filme
Os morros africanos nos introduzem nas mazelas das crianças e nos transportam para as disputas políticas que geram as guerras civis africanas. Crianças travestidas de soldados que se escondem no meio de plantações à espreita de soldados que representam ditadores e opressores que controlam tudo a mão de ferro. O medo não parece acompanhar os meninos. O ódio, por sua vez, é ingrediente que nutre cada um de seus passos sem lhes dar um só instante de trégua...
Como num passe de mágica, que só o cinema nos permite, viajamos milhares de quilômetros e atravessamos o Atlântico para chegar às ruas da Grande São Paulo. Acompanhamos os passos de duas crianças pelas ruas da opressora metrópole. Catadores de papelão, latinhas e sucatas em geral, os irmãos João e Bilú, sofrem com o trânsito, a disputa por espaço em seu “mercado de trabalho”, a violência e o desdém com que são tratados por tantas pessoas e até mesmo com o clima e a poluição. Tudo isso sem perder a esperança, a fé e o bom humor...
Do norte do continente migramos para os bairros de Nova Iorque. Não é o lado rico e charmoso da cidade que nos acolhe. São os bairros mais simples, que para muitas cidades do mundo pobre seriam considerados até mesmo privilegiados diante da tamanha miséria em que vivem. Dentro de um desses apartamentos acompanhamos a triste realidade de uma menina aidética e de seus pais viciados. Há luz no fim do túnel para essas pessoas?
Da América vamos para a Europa, chegamos num reformatório Bósnio. Meninos que burlaram a lei estão todos reunidos sob a tutela de um pretenso educador/diretor de instituição correcional. Será possível reverter a história desses meninos marginalizados pela sociedade e pelos desmandos de suas próprias famílias?
A África das guerras civis que transformam meninos em soldados também está presente em “Crianças Invisíveis”. Onde está o Oriente Médio? E a Índia?
Ainda na Europa passeamos pela Inglaterra e os traumas das crianças que sobrevivem às guerras na orfandade. Com os pais mortos nos conflitos e a economia de seus países arruinada pelas bombas lançadas dos céus, que destino existe para essas crianças e adolescentes?
Na Itália o nosso foco passa a ser o desvio provocado pelos vícios e pela desestruturação familiar. Crianças, pré-adolescentes e adolescentes que perambulam pelas ruas atrás de vítimas distraídas que possam ter suas carteiras furtadas ou relógios caros roubados. De suas rápidas desventuras surge o necessário dinheiro para pagar os vícios do cotidiano...
O episódio mais tocante fica, porém, para o final. Para tanto migramos para a China. A opulenta economia chinesa e seus altos índices de crescimento nos colocam em contato com uma emergente parcela de sua sociedade que tem automóveis de luxo, casas amplas e dinheiro suficiente para comprar muitos brinquedos para suas crianças. Do outro lado da cidade, em casebres lúgubres que nos lembram os cortiços de Aluísio de Azevedo, vivem milhões de pessoas que lutam somente para sobreviver. Sua busca não é pela riqueza, mas pelo pão de cada dia. Entre elas há muitas crianças...
Cada história traz várias imagens fortes. A tristeza no rosto das crianças é uma das mais marcantes. Nos diferentes países há uma evidente amargura expressa na face desses menores. Apesar disso o que mais me tocou com profundidade foram as lições de esperança dos protagonistas das histórias brasileira e chinesa. Seus exemplos e otimismo parecem nos dizer que ainda dá tempo de virar o jogo.
Apesar da irregularidade dos episódios, Crianças Invisíveis é um gol de placa da Unicef. Pena que a distribuição do filme nos cinemas e nas locadoras tenha sido tão restrita. Temos que levar a produção para as salas de aula e despertar nossos alunos para o flagelo que devora as infâncias de tantas e tantas crianças mundo afora...
A aids que atinge as crianças em virtude da contaminação de seus pais viciados ou promíscuos também é tema de“Crianças Invisíveis”. O que está sendo feito para resgatar essas crianças?
Para Refletir
1- Apresente o filme a seus alunos. Depois disso inicie uma discussão com os estudantes sobre a infância. O que é? Como deve ser vivida? De que forma pode ser feliz? Quais são as histórias da infância de cada um deles? O que foi inesquecível (pontos positivos e negativos)? Faça gravações das conversas e debates para criar um arquivo. Transforme esses depoimentos em textos. Promova o surgimento de um Site, Blog ou Fotoblog sobre o tema.
2- Leiam a declaração universal dos direitos das crianças e adolescentes. Comparem com o filme. Façam uma atualização dos itens previstos nessa declaração. O que poderia ser reformulado? Como melhorar esse documento? Elaborem um documento da escola sobre o assunto.
3- Estimule os alunos a conhecer projetos de ONGs que se articulam em favor de crianças desfavorecidas. Verifiquem com as autoridades públicas o que está sendo feito em favor dessas crianças abandonadas a própria sorte em sinais de trânsito, sem escola, a mendigar ou que são exploradas no trabalho escravo. Mexam-se, não há tempo a perder...
4- Depois de discutir o tema, busque fomentar ações que modifiquem a triste realidade da infância, ao menos em sua comunidade. Arregimente seus alunos e crie forças-tarefa para visitar bairros menos favorecidos ou orfanatos; arrecadem alimentos, roupas ou remédios para doar; cedam parte de seu tempo para ajudar essas crianças/adolescentes. Muitas vezes a presença, as palavras e a atenção são os ingredientes vitais para que vidas possam ser salvas...
Ficha Técnica
Crianças Invisíveis (All the invisible children)
País/Ano de produção: Itália, 2005 Duração/Gênero: 116 min., Drama Direção de Kátia Lund, Spike Lee, Ridley Scott, Jordan Scott, Stefano Veneruso, John Woo, Mehdi Charef e Emir Kusturica Roteirosde Mehdi Charef, Diogo da Silva, Stribo Kusturica, Kátia Lund Cinqué Lee, Joie Lee, Spike Lee, Qiang Li, Stefano Venerusco, Jordan Scott Elenco: Francisco Anawake, Maria Grazia Cucinotta, Damaris Edwards, Vera Fernandez, Hazelle Goodman, Hannah Hodson, Zhao Ziann, Wenli Jiang, David Thewlis, Jake Ritzema, Kelly Mcdonald, Rosie Perez, Andre Royo, Qi Ruyi, Lanette Ware.
João Luís de Almeida Machado Editor do Portal Planeta Educação; Doutor em Educação pela PUC-SP; Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (SP); Professor Universitário e Pesquisador; Autor do livro "Na Sala de Aula com a Sétima Arte – Aprendendo com o Cinema" (Editora Intersubjetiva).
Volta às aulas na TV Cultura: professores e alunos podem retornar à sala de aula sabendo tudo sobre o novo acordo ortográfico*
As aulas começaram hoje e a aplicação do novo acordo ortográfico em sala de aula também.
Em razão disso a TV Cultura apresentou na segunda-feira 02/02 às 19h30 sob a regência do professor Pasquale Cipro Neto uma edição especial do Nossa Língua. Além de comentar e dar dicas sobre as mudanças Pasquale recebeu o professor doutor em Letras e Relações Internacionais e Presidente da Comissão de Língua Portuguesa do Ministério da Educação Godofredo de Oliveira Neto que comentou sobre a importância da unificação do idioma entre os países de língua portuguesa.
O programa apresentou também a Ministra de Educação de Cabo Verde, Vera Duarte, que comentou sobre a reação da mudança em seu país e encerrará com a escritora Tatiana Belinky que comentou sobre a mudança na ótica dos escritores.
Adorei o "Plantão Ortográfico" onde, além da lista das alterações, há pequenos vídeos em que o professor Pasquale explica o que muda com o novo acordo ortográfico. Se você está escrevendo um artigo, um trabalho, um TCC e têm dúvidas sobre a nova ortografia pois então acesse o Plantão Ortográfico e o professor Pasquale lhe ajudará.
Hoje o poema escolhido é o "Versos Escritos N'Água" de Manoel Bandeira, em homenagem a minha amiga Tatiane Martins do blog "Mulher é desdobrável. Eu sou." . O Manoel Bandeira tinha uma frase que eu adoro, que diz o seguinte "Todo mundo deveria ter um poeta predileto e dizer isso a todo mundo". Demais.
Manuel Carneiro de Souza Bandeira Filho ou Manuel Bandeira, poeta e ensaísta brasileiro que nasceu em Recife, Pernambuco, era uma cara de bem com a vida, que amava as mulheres e os prazeres da vida. Sua prosa conserva a variedade criadora do parnasianismo e está marcada pela paixão de viver, expressada em forma lírica e intimista.
Esse poema esta publicado no livro "ESTRELA DA VIDA INTEIRA - POESIAS REUNIDAS" (7a. edição - 1979 - Livraria José Olympio Editora). Algumas obras estão com datas inteiras; outras consta apenas o ano, a maioria, nada. Manuel Bandeira não era uma galinha de carimbar ovos, diria Mário Quintana.
O livro A Cinza das Horas, título bastante significativo de sua primeira fase como poeta, colocado sob o signo da morte e do desalento e de nítida influência parnasiano-simbolista. Entre 1916 e 1920, enquanto lutava contra a tuberculose, perde a mãe, a irmã e o pai, passando a viver solitariamente, apesar dos amigos e das reuniões na Academia Brasileira de Letras, para a qual foi eleito em 1940. Devido a todas essas desilusões, Manuel Bandeira tinha todos os motivos do mundo para ser um sujeito mal-humorado. Não era. Ele sempre teve um sorriso simpático e, apesar da miopia e de ser "dentuço", adorava "ser fotografado, traduzido, musicado...". Apesar de ser um homem apaixonado por mulheres, nunca se casou, ele dizia que "perdeu a vez".
Mais uma vez vamos levar essa maravilha para nossos filhos, amigos, alunos e todos que gostam do que é belo que é a poesia.
Poesia é vida, luz e paixão. Poesia é dor, sofrimento e solidão. Poesia é tudo, nada e imensidão. Poesia é sonho, realidade e dedicação. Poesia é viver, morrer e reencarnação. Poesia é...
Continuando a série Campus Party , uma surpresa maravilhosa foi o papo que tive com o compositor, cantor, guitarrista e violonista brasileiro Marcelo Camelo ( http://www.myspace.com/marcelocamelo) , ex vocalista da banda Los Hermanos, agora em carreira solo que voltava do interior de São Paulo onde havia feito dois shows, no salão de embarque do aeroporto já vindo para o Rio de Janeiro. Abaixo vídeo da música "Despedida" ao vivo em Araraquara em 22 de janeiro.
Além de músico e compositor maravilhoso, ele é um apaixonado sobre educação. Conversamos sobre Escola da Ponte, postura profissional, ética, motivação, futuro, geração tech, mudança no espaço de aprendizagem, entre outros assuntos.
Eu o convidei para escrever um artigo sobre educação, para os leitores do Caldeirão de Ideias e ele ficou de mandar. Ele gosta tanto de educação que inclusive fez um curso a distancia da Escola da Ponte e disse que devorou livros sobre pedagogia. Ele me contou sobre um projeto desenvolvido em Niterói por uma amigo dele em que ele cita a falta de confiança, ou o medo de errar dos alunos.
Deixei o meu lado tiete de lado e pude ouvir com atenção as palavras dele sobre educação. Outra coisa que eu gostei foi que ele disponibilizou 10 de 14 faixas de Sou, o primeiro disco de sua carreira solo, para download e streaming gratuitos e exclusivos no Sonora, o canal interativo de música do Terra (sonora.terra.com.br). Ele rompeu com um sistema estabelecido e abandonou um grupo de sucesso para investir naquilo que acredita: em si próprio. Demais.
Amigos e leitores do Caldeirão de Ideias essa é a essência da educação: Ouvir, Conversar, Trocar e Compartilhar. Estaremos aqui torcendo pelo artigo dele.
É com uma enorme satisfação que comunico aos leitores que o Caldeirão de Idéias foi eleito por votação popular o Melhor Blog do Brasil na Categoria Corporativo 2008. Esse prêmio vem coroar um trabalho de 3 anos, onde tentamos levar aos nossos leitores textos que promovam a reflexão ou o debate sobre a educação e tecnologia.
Primeiro gostaria de agradecer as pessoas que declaram o seu voto no Caldeirão de Idéias e a grande força que se formou para eleger o Caldeirão de Idéias o Melhor Blog do Brasil. Mostramos ao Brasil a força da nossa cidade e do nosso povo itaperunense que votou em peso no Caldeirão de Idéias.
A lista de agradecimentos é enorme, mas vamos lá:
Aos meus colegas de trabalho: Laurinha, Luciene, Dolores, Malu, Zezé, Jorge Wilson, Lúcio e Renato que juntos formamos uma equipe fantástica,
A direção do Colégio Estadual 10 de Maio: Maria Inês, Solange, Maria do Carmo e Rosiméia,
A CDTE, a Coordenadora Yolanda Franco e suas assistentes Márcia e Ângela Paula e ao meu amigo do peito Junior e aos demais colegas e amigos dos DTEs e PTEs ( generalizei senão a lista ia ficar monstruosa) ,
A minha família: Sônia minha amada companheira maravilhosa, minha filha Ana Clara os meus filhos Fabricio e Rodrigo,
A minha orgulhosa mãe Carmen e ao meu irmão Henrique e minhas irmãs Mariana e Joana, meus sobrinhos e sobrinhas amados, a minha tia Maísa minha fonte de inspiração por sua serenidade e equilíbrio, minhas primas e tios e aos meus amigos eternos de longa data e aos virtuais o meu MUITO OBRIGADO.
É hoje o ultimo dia para votar no Caldeirão de Idéias como o melhor blog CORPORATIVO do Brasil 2008. Não deixe de votar estaremos fazendo uma maratona de votação hoje, por isso o voto de vocês é muito importante. Vamos eleger o blog da nossa cidade e mostrar ao Brasil que aqui também faz acontecer.
Se você já votou, chame seu amigo para votar também. Mas não deixe de votar. Se você está tendo dificuldade em votar faz assim:
Primeiro clica na imagem acima, ai quando abrir o site para votação vá em Entrar/ Cadastrar depois em Criar nova conta ai faça o cadastro. Onde está Criar nova conta coloque o nome para fazer o login (igual ao nome para acessar o email), ai na sequência Endereço de e-mail: , Confirme seu e-mail: , Nome:, Site (não é necessário), UF: (escolhe o estado) , data de nascimento e faz aquela continha que tem lá e aperta o botão criar nova conta.
Feito isso acesse o seu email que lá foi uma senha para você, com a senha na mão vá novamente em Entrar/ Cadastrar e faça o login coloque o nome que você escolheu como login e digite a senha que você recebeu, lembrando que a senha diferencia maiúsculas de minusculas. O ideal é copiar e colar a senha.
Ou você pode simplesmente clicar no link que foi para o seu email e trocar a senha e votar. Sei que dá um trabalhinho mas é para não ficarem votando a toa, apenas um voto por email.
Se só aparece o resultado é porque você já votou ou o seu email foi usado. Da uma conferida assim: vá em criar nova conta e lá tem como solicitar uma nova senha, acesse pelo email clicando no link e troque a senha e depois tente votar se somente aparecer o resultado e que já foi votado.
Lembrando que o Caldeirão de Idéias está na categoria CORPORATIVO e depois aproveita e vota no blog da Mirian Salles na categoria educação.
Esse prêmio será bem legal para Itaperuna, para a CDTE e para o NTE de Itaperuna.
